Reflexões teóricas sobre perspectivas críticas na Educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.29276/redapeci.2017.17.26675.198-212Resumo
A educação a distância é uma temática que desperta grandes discussões e controvérsias, especialmente sobre os seus limites e possibilidades. O presente artigo pretende apresentar e refletir sobre as principais críticas relacionadas à educação a distância na literatura corrente. Para tanto, resgatou-se, na literatura, temáticas recorrentes, que incluem o debate sobre a utilização das tecnologias de informação e de comunicação (TICs) na educação, a problemática da interação mediada por aparatos tecnológicos, o processo de mercantilização da educação, e, por fim, reflexões sobre a promoção acrítica do potencial da EaD em promover a autonomia, emancipação e democratização em âmbito escolar. Desta discussão, verifica-se que tais problemáticas não são exclusivas da modalidade a distância, mas que parecem ganhar maior dimensão quando discutidas em seu âmbito. Assim como um dos grandes equívocos nesse campo refere-se à crença sobre o potencial inerente da EaD em solucionar as vicissitudes do modelo tradicional. Por fim, destaca-se que o arcabouço científico disponível não permite conclusões detalhadas sobre assunto e precisa ser melhor explorado enquanto prática educacional e impacto social.
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