LITERATURA EM MOVIMENTO E A (TRANS)FORMAÇÃO DE LEITORES/AS
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v34n1.p73-85Palavras-chave:
Literatura em movimento, Tecnologia digital, Leitor-autorResumo
Este artigo aborda a mudança nas práticas de letramentos literários na Educação Básica com o crescente uso das tecnologias digitais, através das quais, o estudante se desprende da condição de leitor e torna-se leitor-autor. Assim, o objetivo é discutir a literatura em movimento como influência do uso das tecnologias digitais para a (trans)formação de leitores(as). A princípio, diálogos com Deleuze (2009), Derrida (2014) e Barthes (1987; 2004) para requisitos da intersemiose e a teoria desconstrutivista. Com abordagem qualitativa, vídeos curtos com a literatura que se desmontam nos espaços virtuais e oficinas de leituras serão utilizados. Espera-se que este artigo possa contribuir para ressignificação e afirmação de novos (as) leitores(as).
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