Neste artigo, nos ocuparemos em demonstrar que a implementação de ações formativas de educação em direitos humanos se constitui como elemento central para a incorporação da transversalidade deste tema na prática docente, como condição para a superação de práticas escolares excludentes, a partir dos pressupostos de uma educação voltada para o desenvolvimento de práticas de respeito à alteridade e para o livre exercício da cidadania.
