A ESCOLA E O TERREIRO NA PERSPECTIVA DE FAMÍLIAS CANDOMBLECISTAS

Eduardo Quintana

Resumo


O presente artigo busca trabalhar, a partir de referenciais teórico-metodológicos das Ciências Sociais e das ERER, a relação entre o candomblé e a escola. No texto procuro responder as seguintes questões: como os praticantes do candomblé compatibilizaram a escolarização com suas “obrigações religiosas”; qual a função da escola e da religião na educação dos filhos. Na coleta de dados utilizei entrevista semiestruturada. Foram analisados os conteúdos de oito entrevistas. Os resultados possibilitam afirmar que os entrevistados valorizam a escola, escolarização dos filhos, como espaço de aprendizagens instrumentais e de certificação, e o terreiro como espaço de formação identitária.

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REVISTA FÓRUM IDENTIDADES
Itabaiana: GEPIADDE. 

ISSN 1982-3916

Classificação Qualis CAPES 2017-2020 como A3.

 

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