DESAFIOS E PRÁTICAS PARA OS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM ENSINO NA SAÚDE

Rosana Brandão Vilela, Nildo Alves Batista

Resumo


Este estudo objetivou conhecer as concepções dos coordenadores dos cursos de Mestrado Profissional em Ensino na Saúde, procurando subsídios para o aprimoramento e sustentabilidade dos programas. O trabalho teve caráter qualitativo exploratório com a realização de entrevistas semi-estruturadas com coordenadores dos programas, e análise temática dos dados coletados. Evidenciou-se três categorias: A prática como princípio educativo; O formato conservador do produto final e O potencial transformador da prática. Os resultados encontrados revelam que, apesar da prática do mestrando nortear os cursos, o perfil discente e o produto final do mestrado são ainda desafios importantes nessa modalidade de pós-graduação. 


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REVISTA FÓRUM IDENTIDADES
Itabaiana: GEPIADDE. 

ISSN 1982-3916

 

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