DIEZ AÑOS DE CURRICULARIZACIÓN DE LA EXTENSIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA, URUGUAY: RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA E IMPLICANCIAS PARA EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v12i31.12086

Palavras-chave:

Educación física, Extensión universitaria, Educación del cuerpo, Integralidad, Uruguay.

Resumo

En el presente trabajo, nos proponemos pensar las implicancias que ha tenido el desarrollo de la extensión universitaria a la interna del campo de la educación física en el Uruguay. De acuerdo con esto, se propone un recorrido por las principales características del proceso de institucionalización de la extensión en la Universidad de la República de los últimos 10 años tomando como material de análisis algunas de las formulaciones discursivas realizadas por 4 proyectos de Espacios de Formación Integral. Es entonces en el marco de lo que se denomina como proceso de Segunda Reforma Universitaria, que pretendemos evidenciar algunos elementos centrales al momento de pensar la producción de conocimiento desde las prácticas de extensión a propósito de la educación del cuerpo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rodrigo Piríz, Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República – Uruguay.

Docente de la Unidad de Apoyo a la Extensión y del Departamento de Educación Física Tiempo Libre y Ocio del Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República – Uruguay. Doctorando en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Santa Catarina. Posee graduación en Educación Física por el Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República – Uruguay y Maestría en Educación por la Universidad Federal de Santa Catarina. Tiene Experiencia en el área de Educación con énfasis en Sociología e Historia de la Educación y Educación del cuerpo

Alexandre Fernández Vaz, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Doctor por la Leibniz Universität Hannover, profesor de los Programas de Posgrado en Educación e Interdisciplinar en Ciencias Humanas de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Investigador 1C CNPq. Coordinador del Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC/CNPq). 

Referências

AROCENA, R. Prólogo. Curricularización de la extensión: ¿por qué, cuál, cómo? In: CSEAM. Cuadernos de Extensión - Nº 1 / Integralidad: tensiones y perspectivas. Uruguay: CSEAM Udelar, 2011. p. 9-18.

CALDEIRO, M. O corpo em jogo: a emergência do discurso sobre o jogo no campo da educação física no começo do século XX no Uruguai. (Dissertação de Mestrado, PPGE-UFSC). Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/182811/349679.pdf?sequence=1&isAllowed=y> Acesso: 9 de setembro de 2019.

CALDEIRO, M.; PÉREZ, G. Una plaza para el encuentro. In: BERRUTI, L.; CABO, M. Apuntes para la acción II. Sistematización de experiencias de extensión universitaria. Uruguay: CSEAM Udelar, 2012. p. 165- 185.

CONDE, L.; FOLGAR, L.; PÉREZ, G. La extensión en el ISEF: Sistematización en torno al proceso de gestación de la Unidad de Apoyo a la Extensión del ISEF (1999 – 2011). In: PÍRIZ, R.; RODRIGUEZ, C. (comp). Experiencia y territorio: educación física y extensión universitaria. 1 ed. Montevideo : Tradinco, 2017. p. 43-60.

CSEAM. Informe: Curricularización de la Extensión, Espacios de Formación Integral y Convocatorias y el documento Concursables 2009-2013. Uruguay: Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio Udelar, 2013.

DOGLIOTTI, P. Cuerpo y currículum: discursividades en torno a la formación de docentes de educación física en Uruguay (1874-1948). Disertación de maestría en Enseñanza Universitaria. Montevideo: Udelar, 2012.

FOLGAR, L.; RÍOS, C. La experiencia de trabajo desde las Unidades de Extensión y los programas integrales en el marco de la Red de Extensión. In: CSEAM. Tejer la red: experiencias de extensión desde los servicios universitarios 2008-2018. Uruguay: CSEAM Udelar, 2019. p.

FHCE. EFI Cuerpo y educación en Malvín Norte. Llamado interno Espacios de Formación Integral (EFI) – 2019 Formulario. Montevideo: Unidad de Extensión Universitaria-Facultad de Humanidades y ciencias de la Educación, 2019.

ISEF. EFI Circo y prácticas artíscticas en Malvín Norte. Caracterización de la propuesta de EFI Convocatoria 2016-2017. Montevideo: UAEx- ISEF, 2016.

ISEF. EFI Prácticas lúdicas y espacio público. Descripción de la propuesta de EFI. Montevideo: UAEx- ISEF, 2017a.

ISEF. EFI Proyecto tatami. Descripción de la propuesta de EFI. Montevideo: UAEx- ISEF, 2017b.

ISEF. EFI Circo y prácticas artísticas. Informe Evaluación Efis con financiamiento ISEF 2018. Montevideo: UAEx- ISEF, 2018a.

ISEF. EFI Espacio público y prácticas lúdicas. Plan de trabajo 2018. Montevideo: UAEx- ISEF, 2018b.

ISEF. EFI Espacio público y prácticas lúdicas. Descripción del desarrollo de la propuesta de EFI. Montevideo: UAEx- ISEF, 2018c.

ISEF. EFI Proyecto tatami. Descripción de la propuesta de EFI. Montevideo: UAEx- ISEF, 2019a.

ISEF. Espacio de Formación Integral “Cuerpo y Educación en Malvín Norte” Trayecto II. Licenciatura en Educación Física Plan 2017. Universidad de la República / Uruguay Instituto Superior de Educación Física “Prof. Alberto Langlade”. Uruguay: ISEF, 2019b.

PIRIZ, R. Corpo, política e lazer: a exemplo do processo de redemocratização no Uruguai (1985-1990). Dissertação de Mestrado. Programa de Pôs-graduação em Educação Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2018.

PÍRIZ, R.; RODRIGUEZ, C. Introducción. In: PÍRIZ, R.; RODRIGUEZ, C. (comp). Experiencia y territorio: educación física y extensión universitaria. 1 ed. Montevideo : Tradinco, 2017. p. 11-26.

PÍRIZ, R.; MORA, B. El cuerpo bajo la lupa: Aportes de las Ciencias Humanas y Sociales a la Educación Física en Uruguay. REVISTA DA ALESDE. v.9, p.72 - 90, 2018. Home page: [http://https://revistas.ufpr.br/alesde/article/view/59910]. Acesso em: 02 set. 2019.

RODRÍGUEZ, R. Saber del cuerpo: una exploración entre normalismo y universidad en ocasión de la educación física (Uruguay 1876 – 1939). Disertación de maestria en enseñanza universitaria. Montevideo: Udelar, 2012.

SCARLATO, I. Corpo e tempo livre: as plazas vecinales de cultura física em Montevidéu (1911-1915). Dissertação de Mestrado, PPGE-UFSC. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/158909> Acesso: 29 de julho de 2019.

SERÉ, C. Políticas do coprpo e governo da cidade: do retorno a vida democrática na cidade de Montevidéu – Uurugai. Dissertação de Mestrado, PPGE-UFSC. Disponível em: <http://tede.ufsc.br/teses/PEED1054-D.pdf> Acesso: 29 de julho de 2019.

TOMMASINO, H.; RODRÍGUEZ, N. Tres tesis básicas sobre extensión y prácticas integrales en la Universidad de la República. In: CSEAM. Cuadernos de Extensión - Nº 1 / Integralidad: tensiones y perspectivas. Uruguay: CSEAM Udelar, 2011. p. 19- 42.

TOMMASINO, H.; GONZÁLEZ, M.; GUEDES, E.; PRIETO, M. Extensión crítica: los aportes de Paulo Freire. In: TOMMASINO, H.; DE HEGEDUS, P. Extensión: Reflexiones para la intervención en el medio urbano y rural. Montevideo: UDELAR, 2016.

TOMMASINO, H.; CANO, A. Modelos de extensión universitaria en las universidades latinoamericanas en el siglo XXI: tendencias y controversias. Universidades, LXVI, Nueva época, (67, enero–marzo). México: UDUAL, 2016.

TOMMASINO, H.; STEVENAZZI, F. Reflexiones en torno a las prácticas integrales en la Universidad de la República. Revista +E versión digital, (6), pp. 120-129. Santa Fe: Ediciones UNL, 2016.

UDELAR. Hacia la Reforma Universitaria #10. La extensión en la Renovación de la Enseñanza: Espacios de formación integral. Montevideo: Rectorado Udelar, 2010.

Publicado

2019-11-09

Como Citar

Piríz, R., & Vaz, A. F. (2019). DIEZ AÑOS DE CURRICULARIZACIÓN DE LA EXTENSIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA, URUGUAY: RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA E IMPLICANCIAS PARA EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 12(31), 97–116. https://doi.org/10.20952/revtee.v12i31.12086

Edição

Seção

Número Temático - Educação do Corpo e Extensão Universitária: experiências, reflexões e perspectivas