Integration of competencies to the curriculum lines of the Professional School of Art

  • Pedro Rolando Apolo Valdivia Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.
  • Fernando Esteban Núñez Vara Universidad San Martín de Porres, Lima, Perú.
  • Francis Díaz Flores Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.
  • Felipe Guizado Oscco Universidad César Vallejo, Lima ,Perú.

Resumo

This article includes in essence the revision of the curriculum structure in force at the Professional School of Art of the University of San Marcos, where the curriculum has been analyzed    in detail, with the intention of showing the articulation of competences and their proper integration into the curricular lines that make up the educational program of the career. Also, for this purpose has it been prevailing to observe the egress profile, since only through the proper identification of the process’s evaluation can measure the achievement of skills, skills and skills required in artistic training. The study is based on the curriculum design strategies proposed by the authors Becerra and La Serna (2019).

Biografia do Autor

Pedro Rolando Apolo Valdivia, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7791-1481

Fernando Esteban Núñez Vara, Universidad San Martín de Porres, Lima, Perú.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4054-9674

Francis Díaz Flores, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9272-9995

Felipe Guizado Oscco, Universidad César Vallejo, Lima ,Perú.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3765-7391

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Publicado
2021-05-01
Como Citar
Valdivia, P. R. A., Vara, F. E. N., Flores, F. D., & Oscco, F. G. (2021). Integration of competencies to the curriculum lines of the Professional School of Art. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e15613. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15613
Seção
Publicação Contínua