Tecnologia de Uso de Marcadores Linguísticos no Processo de Treinamento em Arteterapia

Resumo

O artigo examina as questões da reflexividade dos alunos, o impacto da reflexividade no processo educacional e na saúde psicológica, a importância do seu desenvolvimento. O objetivo do artigo é o estudo teórico e empírico da reflexividade dos alunos através da sua expressão em vários marcadores linguísticos, a importância da reflexividade no desenvolvimento pessoal e potencial profissional dos alunos. A metodologia de pesquisa e seu algoritmo foram selecionados em função do objetivo do estudo. O trabalho experimental incluiu um experimento psicológico e pedagógico complexo, diagnosticando os parâmetros declarados e sua posterior análise estatística. O estudo da reflexividade dos alunos foi realizado com base no Instituto de Línguas Estrangeiras da Instituição Educacional Autônoma do Estado Federal de Educação Superior "The Peoples’ Friendship University of Russia "(RUDN). Amostragem da pesquisa: relatórios (ensaios) dos alunos de 1 a 4 anos. O grupo alvo consistia em 98 alunos, divididos em sete subgrupos. Os resultados do estudo permitiram concluir que existe uma interdependência significativa entre os marcadores linguísticos e a reflexividade dos alunos. A saúde psicológica é uma condição necessária e importante para o pleno desenvolvimento de uma personalidade. Por um lado, garante o cumprimento adequado dos papéis sociais, por outro, cria a possibilidade de desenvolvimento pessoal e profissional contínuo ao longo da vida. Apoiar a saúde psicológica é uma das tarefas urgentes da juventude, a etapa mais importante da formação de uma personalidade. A reflexividade dos alunos, que surge no processo de consultoria ou trabalho de formação, manifesta-se, antes de mais nada, nos processos de fala. A reflexividade de grupo, por sua vez, é o principal método de treinamento psicológico, pois ajuda a compreender e integrar a experiência em curso.