Distribuição do número de quadros científicos e pedagógicos de universidades por experiência de trabalho
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17010Palavras-chave:
Ensino superior, Funções de distribuição normal, Professor, Regiões da RússiaResumo
O objetivo do nosso estudo foi avaliar a proporção de professores com experiência de trabalho diferente em cargos relevantes em instituições de ensino superior no número total de professores universitários em cada uma das regiões da Rússia. No decorrer do trabalho, os indicadores que caracterizam a proporção de professores pertencentes a cinco grupos de experiência de trabalho de até cinco anos, de cinco a dez anos, de dez a quinze anos, de quinze a vinte anos e mais de vinte anos no número total de professores que trabalham em instituições de ensino superior foram avaliados. O estudo utilizou informações estatísticas oficiais para 82 regiões da Rússia. Usamos as funções de densidade da distribuição normal como modelos. Os resultados do estudo permitiram-nos tirar conclusões: aproximadamente a cada catorze professor trabalhou em uma posição de professor para menos de cinco anos, cada nono professor tem trabalhado nesta posição por cinco a dez anos, a cada sétimo professor tem trabalhado nesta posição por dez a quinze anos, uma em cada cinco professores tem trabalhado nesta posição por mais de quinze a vinte anos. Está provado que o número de professores com experiência de trabalho até vinte anos foi de 52% e foi ligeiramente superior ao número de professores com experiência de trabalho superior a vinte anos (48%). A análise mostrou a presença de uma certa diferenciação dos valores dos indicadores considerados por região. A abordagem metodológica proposta e os resultados obtidos têm originalidade e novidade científica.
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