MST, AGROECOLOGIA E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: UM ESTUDO SOB O ENFOQUE DAS EPISTEMOLOGIAS DO SUL

Resumo

O artigo apresenta alguns resultados de pesquisa, a qual tem tomado como pano de fundo a experiência de “transição agroecológica” do MST e suas implicações para o debate do desenvolvimento rural e da educação do campo. Para fins desse artigo e com objetivo de delimitar o campo de análise, esse texto objetiva analisar o papel e impacto que a experiência de transição agroecológica do MST vem produzindo em sua proposta de educação do campo no âmbito dos assentamentos rurais na Amazônia. Para tanto, a pesquisa tomou como referência teórica os estudos das Epistemologias do Sul de Boaventura de Sousa Santos e se orientou por uma abordagem qualitativa. Como resultado, foi possível identificar que a experiência de transição agroecológica do MST ocorre de forma contraditória e conflitiva, apresentando avanços e problemas de ordem interna e externa ao Movimento para sua concretização em seu modo de produzir e de se reproduzir socialmente em assentamentos da Amazônia paraense.