7. As Representações dos Sentidos e Significados Atribuídos ao Trabalho Docente na Perspectiva de Gênero
DOI:
https://doi.org/10.33662/ctp.v0i15.2814Resumo
Recebido: 15/10/2013
Aprovado: 21/11/2013
Publicado: 10/03/2014
Este artigo aborda as representações de gênero no campo da educação, destacando as experiências de socialização do trabalho docente a partir das trajetórias escolares, familiares e profissionais, o sentido e significado do trabalho na perspectiva dos/as docentes e o trabalho como uma categoria central e imaterial na vida dos/as docentes.A metodologia utilizada neste trabalho apoia-se em análises de fontes bibliográficas e em resultados de pesquisas de campo com diferentes dimensões metodológicas.Infere-se que os/as docentes vivenciam as mudanças das relações no interior do trabalho e na família, atribuindo sentidos ao trabalho que realizam a partir de suas identificações como professores/as e homens/mulheres, construídas no decorrer de suas trajetórias.
Palavras-chave: Trabalho docente, Gênero, Sentido do Trabalho.