Autoavaliação institucional e as políticas acadêmicas na UFRPE: o papel das coordenações de cursos de graduação na promoção de uma cultura de avaliação e planejamento
Resumo
Esse trabalho objetiva identificar como os resultados da Autoavaliação Institucional vêm sendo utilizados para a melhoria dos cursos de graduação na Universidade Federal Rural de Pernambuco, a partir da avaliação das Políticas Acadêmicas mediante o Boletim CPA 2016. Foi entregue um instrumento de acompanhamento às coordenações de cursos para identificar como os dados da autoavaliação foram utilizados para o planejamento e melhoria dos cursos. Os resultados estão baseados na devolutiva de 12 dos 54 cursos. Essa participação indica que, a autoavaliação ainda é pouco utilizada na instituição, havendo a necessidade de se construir pontes na construção do diálogo. No entanto, as coordenações que responderam o instrumento apontaram mudanças significativas na condução dos problemas identificados. Conclui-se que instigar uma cultura de avaliação deve ser uma tarefa contínua, uma vez que, se não são implementadas ações, pode incidir em descrédito da avaliação junto a comunidade avaliada.
