Afrofem: uma experiência de pedagogia dialógica e feminismos afrodiaspóricos no Sertão do Nordeste

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21669/tomo.v42i.17904

Palavras-chave:

Feminismos afrodiaspóricos, Gênero, Raça, Sertão

Resumo

Os temas gênero e raça/etnia são de suma importância para a efetivação de uma coletividade justa na contemporaneidade. A partir de demandas em uma instituição de ensino federal do Sertão, desenvolvemos um projeto de extensão com Rodas de Conversa interdisciplinares que abordavam as matrizes opressoras, racista e sexista da sociedade brasileira. Os debates passavam pelas desigualdades interseccionais, raça e racismo no Brasil, empoderamento, corpo e gênero e representatividade. Orientadas pela Pedagogia Dialógica freireana e pela interculturalidade defendida pela Pedagogia Decolonial, objetivamos difundir obras dos feminismos afrodiaspóricos visando a problematização da realidade escolar e do sertão, para contribuir com a construção de uma cultura antirracista e anticisheteropatriarcal.

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Biografia do Autor

Amanda de Medeiros Lima, Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSERTÃO-PE)

Psicóloga do IFSERTÃO-PE. Professora da Faculdade Católica Santa Teresinha (FCST). Mestre e Pesquisadora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Marília Passos Apoliano Gomes, Univerisdade Federal do Piauí (UFPI)

Professora e pesquisadora, socióloga e advogada. Doutora em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Tabita Aija Silva Moreira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Psicóloga e doutora pelo Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), com bolsa CAPES, na linha de pesquisa Psicologia e Práticas Sociais.

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Publicado

2023-01-11

Como Citar

Lima, A. de M., Gomes, M. P. A., & Moreira, T. A. S. (2023). Afrofem: uma experiência de pedagogia dialógica e feminismos afrodiaspóricos no Sertão do Nordeste . Revista TOMO, 42, e17904. https://doi.org/10.21669/tomo.v42i.17904

Edição

v. 42 (2023): Publicação Contínua

Seção

Dossiê: Teorias Críticas Decoloniais: uma ecologia de saberes

Licença

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